ACTIVIDADES GRUPALES
Las actividades que desarrollaré seguidamente la realizamos el G.5 durante el transcurso de la clase.
1.- Confecciona tu propia definición de personas adultas.
Son aquellos/as individuos/as que tienen la mayoría de edad y las características biológicas, psicológicas, pedagógicas, sociales y culturales propias de la Segunda edad o edad adulta. Con respecto a lo biológico, podemos decir que tienen una maduración fisiológica acorde a la edad cronológica en la que se encuentran. Sus rasgos psicológicos son consecuencias de un considerable desarrollo cognitivo que le proporcionan una “madurez” (inteligencia y emocional) y motivaciones predominantemente de orden intrínseco, aunque también existen extrínsecas. Entre los aspectos pedagógicos destacan: receptividad, valores, conocimientos previos, capacidad de transferencia, etc.
Por último, decir que con respecto a las consideraciones de los integrantes de la sociedad hacia estos se produce a través de un proceso de culturalización.
2.- En lo que se refiere a las tres etapas en las que podemos dividir la adultez que recomendaciones educativas harías para cada una de ellas.
Es un hecho que cada etapa representa un momento social evolutivo diferente, así como la diversidad de los rasgos anteriores expuestos.
En principio, con la etapa temprana de la adultez, utilizaríamos una metodología basada en la inteligencia fluida que predomina en este grupo. Así, de esta forma, adentraríamos a los alumnos en un proceso que se encontraría más basado en la facilidad los procesos memorísticos. Por ejemplo: enseñanza de lenguaje matemático, del informático, etc. Se trata de formar una base que perdure en el tiempo y que sirva para desarrollarse en un futuro cercano.
Con respecto a la edad media, estaría centrada en la actualización de contenidos para dar respuestas más eficaces a la sociedad, teniendo en cuenta una base existente ya construida de la edad temprana.
Por último, en la adultez tardía utilizaríamos la educación con el ánimo de rememorar contenidos perdidos, potenciar los ya sabidos o aprender otros muchos que serían básicos para seguir desempeñando su papel en la sociedad.
3. Con relación a la motivación, reflexiona sobre los motivos que te llevarán a cursar esta diplomatura y explicítalos.
Motivación intrínseca:
· Superarse a sí mismo.
· Adquirir nuevos conocimientos.
· Sentirse realizado como persona.
Motivación extrínseca:
Obtener un título.
Ayudar a los demás.
Por agradar a nuestra familia.
Por tener un conocimiento más cercano hacia las personas.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
¿Cuánto cuesta una plaza universitaria?
Esta pregunta fue planteada en clase para reflexionar sobre el coste que suponía ocupar un espacio en una universidad.
Parece ser que ese espacio se eleva hasta los 6.000 euros por cada alumno. Nunca me había planteado nada acerca de esta cuestión, ni hubiese imaginado que este costo alcanzaría los 6.000 euros, pero si te paras a pensar parece lógico; los profesores no trabajan de forma altruista y las instalaciones necesitan de sus cuidados y mantenimiento, y éstas a su vez necesitan de su personal, así como del personal administrativo y los recursos técnicos que disponemos para dar la clase de forma diaria. Pero, hay que contar además con el dinero que le supone a una familia o al propio alumno que éste estudie. Si suponemos que este necesita de lugar de residencia allí donde estudia, además de manutención, transporte y compra de libros y fotocopias (que no son pocas) hacen una suma que da un total de otros 6.000 euros, por lo que una plaza universitaria cuesta una media de 12.000 euros al año.
Por ello no todo el mundo puede permitirse el lujo de estudiar, ya que puede que tus recursos o medios no sean los necesarios para ello, puesto que no todas las familias o alumnos que se encuentran dentro del perfil que he descrito puede desembolsar una media de un millón de las antiguas pesetas por año académico. Podríamos hablar entonces de las becas pero a mi parecer no cubren todas las necesidades y no las reciben todo aquel que las necesita por cuestiones burocráticas un tanto raras.
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